01
марта

Обучение младших школьников


Обучение младших школьников
Дети школьного возраста проводят более трети своего времени в школе. Для одних ребят это время захватывающего путешествия в мир знаний и открытий, для других - утомительное, отнимающее силы и унижающее достоинство бремя. Выбрав подходящую школу, можно надеяться, что учеба придется ребенку по душе. Но даже в этом случае ребенок, прежде всего, должен знать, как надо учиться, как ладить со сверстниками и учителями; а также нужно, чтобы применяемые в школе методы были адекватны стилю обучения, характерному для вашего ребенка.

Как решить проблему разных стилей обучения?

Если подходящий для ребенка стиль обучения значительно отличается от стиля его учителя, можно предложить родителям четыре способа решения этой проблемы. Во-первых, вы можете подождать и посмотреть, что получится; во-вторых, поговорить с учителем; в-третьих, научить ребенка приспосабливаться к другому стилю; в-четвертых, нанять репетитора с соответствующим стилем обучения. В зависимости от обстоятельств каждый из этих способов может помочь, а, может, и нет.

Подождите и посмотрите. Если ваш ребенок чувствует себя в школе хорошо, стоит подождать и посмотреть, что будет дальше. Возможно, случится так, что ребенок сам найдет способ адаптироваться к учителю с другим стилем обучения. Если же ваш ребенок теряет уверенность в собственных силах или у него пропадает желание учиться, то он не сможет нормально усваивать материал и ничему не научится.

Поговорите с учителем. Многие учителя заинтересованы в том, чтобы дети хорошо учились. Если вы объясните учителю, что нужно вашему ребенку, он, возможно, постарается помочь. Ваши шансы будут неплохими, если просьба не очень сложная. Вот пример на эту тему.

В школе у Николая начались проблемы. Похоже, он перестал понимать, что происходило в классе, на уроках мечтал или мешал своим соседям. Это было так на него не похоже, что мы решили выяснить, что с ним творится. Однажды я пришла на урок и увидела, как Коля садился за последнюю парту в классе, минуту-другую смотрел на учителя, а потом с увлечением включался в то, что происходило рядом с ним. После того как я поговорила с ним и понаблюдала за классом, я пришла к выводу, что Колю в основном отвлекали дети, сидящие между ним и учителем. Я объяснила учительнице, что Коля легко отвлекается на то, что видит рядом с собой, и попросила пересадить его на первую парту. Учительница пошла мне навстречу, и в результате большая часть проблемы была решена. Теперь Коля мог лучше слышать то, что говорила учительница, и его практически ничто не отвлекало.

Иногда бывает так, что учитель слишком занят или заинтересован в оказании помощи. В таких случаях вам лучше всего научить вашего ребенка приспосабливаться или нанять репетитора.

• Как приспособиться к разным стилям обучения. Самое важное в процессе адаптации к другому стилю - это выявить, что требуется от ученика. Кроме того, вам нужно помочь ребенку понять, какой стиль обучения для него самый лучший, и попытаться использовать наилучшим образом возможности ребенка. Вот несколько идей, которыми вы можете воспользоваться сами или рассказать о них вашим детям.

Что делать ученикам, воспринимающим информацию на слух. Прочтите задание вслух. Расскажите о поставленной перед вами задаче. Сделайте вид, что объясняете кому-то свое письменное задание, и запишите то, что вы сказали. Позже, если понадобится, вернитесь к написанному и внесите необходимые исправления. Если вы не поняли сути задания, попросите кого-нибудь (ученика или взрослого) рассказать вам, в чем оно заключается, или объяснить, как с ним справиться.

Что делать ученикам с визуальным типом восприятия информации. Занимайтесь в помещении, где вас ничто не отвлекает и нечего разглядывать. Прочтите текст. Попросите другого ученика или взрослого показать вам, как выполнять задание. Попросите учителя выписать наиболее важные имена и даты на доску.

Что делать ученикам с кинестетическим типом восприятия информации. Если вы не можете спокойно сидеть на месте, постарайтесь сесть так, чтобы никому не мешать. Попросите кого-нибудь сделать задание вместе с вами. Если вы занимаетесь дома, передвигайтесь, пока разбираетесь с заданием. Если у вас нет возможности встать и походить, попробуйте подвигать ногами, пока сидите и читаете.

Что делать ученикам, предпочитающим глобальный стиль. Если вам трудно запоминать детали, составьте список вопросов, которые, на ваш взгляд, могут быть важными. Можно воспользоваться вопросами из учебника. Во время чтения ищите ответы на эти вопросы.
Если учитель приводит много конкретных фактов, исходите из того, что потом они сложатся в единое целое. Запоминайте основные идеи и попытайтесь найти взаимосвязь между ними.

Что делать ученикам, предпочитающим аналитический стиль обучения. Если вам трудно понять общую идею, бегло просмотрите заданный текст и постарайтесь определить, где основная мысль. Спросите себя: «О чем этот текст?» Затем начните внимательно читать с начала, вникая в подробности. Если вы находитесь в классе, то можете попросить своего друга, который смотрит на вещи с глобальной точки зрения, объяснить вам основную идею. Попробуйте в игровой форме найти взаимосвязь между всеми идеями.

• Найдите репетитора. Если ребенок все-таки очень медленно адаптируется или не может приспособиться к другому стилю, будет лучше найти репетитора с подходящим стилем обучения. Иногда репетиторов может предоставить школа, в других случаях их приходится искать самостоятельно. Найдите репетитора, который знает о разнице стилей обучения и у которого есть опыт преподавания в том стиле, который легче всего воспринимает ваш ребенок.


Поделиться с друзьями:

Другие новости по теме: