Музыкальные пальчики - как подготовить руку ребенка к музыкальной школе.
Еще в конце прошлого века ученые в результате многолетних исследований установили, что занятия музыкой в детстве положительно влияют на формирование структур мозга, прежде всего на обмен информацией между полушариями. А потому малыши, которые часами разучивали гаммы и нехотя ходили на сольфеджио, может, и не вырастут новыми Рихтерами и Ростроповичами, зато уж точно будут опережать в интеллектуальном, социальном и психомоторном развитии сверстников, для которых слова «гармония» и «гамма» – пустой звук.
Когда начинать учить?
Практически с самого раннего детства. Практика показывает, что раннее развитие музыкального слуха и элементарная игра на клавишных инструментах способствуют общему музыкальному развитию. Но малышам трудно усидеть на месте, и основой обучения музыке для детей от полутора лет должно быть движение, в особенности ритмические упражнения. На занятиях в детских клубах часто используют фонограммы песенок или прибегают к помощи пианиста. Дома можно точно так же включить музыкальный диск либо просто напевать стихотворения для пальчиковых игр на любую подходящую мелодию. В любом случае занятия с мамой будут очень полезны малышу. И музыкальная школа в будущем скажет вам «спасибо» за гибкость и координацию пальцев ребенка. А уж сколько раз вас похвалят за развитое у ребенка чувство ритма, слух и музыкальную память – и не сосчитаешь!
Игры для пальчиков
До 3 лет
Для самых маленьких (2–3 года) больше подходят жестовые или подражательные игры. Они особенно хорошо тренируют память.
1. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (2 раза)
Припев
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках.
2. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (2 раза)
Припев
3. У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде. (2 раза)
Припев
4. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (2 раза)
Припев
Мама может напевать эти песенки, взяв за основу любую подходящую детскую песенку или придумать простенькую ритмичную мелодию. Но важно не только петь: во время первого куплета будем хлопать ладошками по всему телу, показывая «пятна». Во время второго – немножко пощипывать себя, собирая «складочки». Во время третьего куплета малыш поглаживает все тело, изображая шерстку животного. Во время четвертого – проводит пальцами или ребром ладони по телу, «рисуя» полоски. Во время припева ребенок должен показывать пальчиком на соответствующие части тела, упоминаемые в песенке.
3–4 года
Более старшим деткам игру усложняем.
Солнышко, солнышко, мы твои лучи!
Быть людьми хорошими ты нас научи.
На первой строчке энергично сжимать и разжимать оба кулачка одновременно, растопыривая пальцы, как солнечные лучики. На второй нужно сцепить руки «в замок» и постучать запястьями друг о друга.
Птичка, птичка-невеличка,
Научи меня летать,
Невысоко, недалеко,
Чтобы солнышко видать!
Первая строчка: сложить ладошки вместе, поочередно разлеплять пальчики, стучать ими друг о друга. Начать с указательных, потом повторить средними, безымянными и мизинчиками.
Вторая строчка: раскрытые ладошки скрестить перед собой, как крылья, плавно помахивать.
Третья строчка: махать скрещенными ладошками над головой, разводить руки в стороны. Четвертая строчка: поднимать руки вверх, плавно покачивать кистями из стороны в сторону.
4–5 лет
Старшим дошкольникам можно добавить более мелкие упражнения для пальчиков.
Ули-ули-улитка, (Сцепив руки в «замок», отхлопывать ритм запястьями.)
Открой свою калитку, (Резко два раза разжать «замок», растопырить пальцы.)
Покажи нам рожки, (Из сомкнутого «замка» выпрямить указательные пальцы.)
Выгляни немножко, (Разжать «замок», растопырить пальцы, энергично сжать их в кулачки.)
Проползи по камушкам, (Сжатыми кулачками похлопать себя по бедрам до коленок.)
По травушке-муравушке. (Руки скрестить перед собой, пальчиками подниматься от локтей до плеч.)
И еще одна несложная, но очень занимательная песенка для больших деток.
У меня есть черепаха, очень умная она, (Ладошки сложить вместе, кончиками пальцев левой руки ритмично касаться кончиков пальцев правой.)
Ножки прячет, (Спрятать большие пальцы внутрь ладошек.)
Хвостик тоже, (Постучать друг о друга мизинчиками.)
Засыпает до утра.
(Свернуть левую ладошку вокруг большого пальца колечком, накрыть и «обнять» правой ладошкой.) Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью. Текст нужно напевать максимально выразительно, приучая детей запоминать интонации, ритм и отдельные слова. С подросшим ребенком старайтесь разучивать не больше одной песенки в день. А лучше дождитесь, пока он освоит первую, станет исполнять ее сам, без помощи взрослого, и только тогда приступайте к изучению следующей игры.