Рисуем пальчиковыми красками с малышом

Чудесные цветы, яркие фрукты, веселые птички — все это ваш малыш может нарисовать с помощью... собственных пальчиков

Как вы думаете, есть ли что-нибудь общее между малышом и художником-импрессионистом? Есть, и очень многое: это свобода самовыражения, любовь к цвету, интерес к экспериментам и открытиям, живость и смелость рисунка. Кроха самозабвенно рисует самые немыслимые линии, самые невозможные (с точки зрения классического стиля) пятна и формы... Главное для него — творческий процесс, а не результат. Хотя результат тоже всегда восхищает и радует. И эмоции кроха испытывает яркие и созидательные.

Художники с пеленок

Чем раньше вы дадите малышу краски, тем лучше. Причем сначала можно предложить крохе поролоновую губку или мягкую тряпочку. Пусть он окунет губку в краску и — вперед. Покажите малышу, что цветные следы на листе бумаги могут оставлять и ватная палочка (для чистки ушек), и тупой конец карандаша, и пушистая кисточка, и даже пальчик. Стоит лишь обмакнуть тот или другой художественный „инструмент" в краску и затем постучать или пошлепать по бумаге. Но не торопитесь с новшествами. Пусть малыш как следует освоит один способ — это может занять целую неделю или даже месяц. Постепенно учите и новым способам изображения: горизонтальным вертикальным и наклонным линиям, замкнутым и спиралевидным формам. Только всякий раз обыгрывайте и наполняйте осмысленность все, что появляется на бумажном листе: „Солнышко светит", „Травка-муравка к солнышку тянется-потянется", „Дождик пошел: кап-кап — вот и лужа", „Дорожки бегут, а по ним ножки тоже бегут — топ-топ-топ".

Юные пуантилисты

Слово „пуантилизм" произошло от французского pointiller — писать точками. Пуантилизм в живописи - это манера письма раздельными мазками правильной, точечной или прямоугольной формы (кстати, отсюда же и пуанты для „танца на точках ног"). Для детей — это невероятно плодотворная художественная техника. Ведь такое пятнышко (а иногда просто точка) — один из азов изобразительной грамоты. Любое пятно таит в себе множество образов. Все зависит от того, как его преподнести, как на него посмотреть и что увидеть. Это может быть лужа, облако, полянка, ежик, спящий котенок, „Кипдер-сюрприз" или подарок с ленточкой. Маленькое пятнышко или точка еще загадочнее: жучок, жемчужина, пуговичка, бусинка, зуб, хвостик самого маленького на свете зайчика, микробик или какой-то секрет... Точки и пятнышки могут быть как основной, так и дополнительной техникой в рисовании детей и взрослых. В первом случае весь образ и даже сложный сюжет получаются в результате нанесения на бумагу множества точек, мазков или нескольких близких по форме пятен. Пушистые цыплята, кудрявые барашки, кучевые облака, пышные цветы, извивающиеся змеи или гусеницы чудесно выглядят в таком вот „точечном" исполнении. Во втором случае точки и пятнышки удобны при создании отдельных фрагментов или деталей изображения. Волосы для куклы, чешую для рыбки, точки на крылышках божьей коровки, снежные комочки на елке, бусы на бабушкином портрете быстро и легко прорисовать не кисточкой, а ватной палочкой или мизинчиком. Разумеется, самые маленькие детишки еще пока не могут воплотить свои творческие замыслы во всей своей полноте и точно проявлять последовательность им во время рисования. Даже 3-летним малышам часто непосильна задача создания цельного образа одними лишь точками или пятнышками. Им нужно видеть силуэт или хотя бы какой-то толчок к развитию темы, „зацепку" за будущий образ. Вот почему более плодотворны темы и образы, в которых пуантилизм позволяет дополнять или наполнять линейный или силуэтный рисунок. Вы рисуете котенка или щенка, а ребенок украшает шерстку пятнышками. Вы вырезаете из цветной бумаги силуэты рыбок, а малыш пририсовывает им чешую и глазки. Ребенок сам рисует кисточкой облако, цветок или цыпленка, а потом этой же кисточкой расцвечивает свои картинки, но не просто закрашивает в пределах контура, а старается передать пушистость (фактуру) отдельными короткими мазками и часто-часто промакивает ворс — шлеп-шлеп-шлеп по бумаге. Художественные замыслы детей постарше более определенны. Малыши уже уверенно владеют не только рисующей рукой, но и творческой ситуацией в целом. Они часто и охотно рисуют по воображению и по своему представлению. Ребенок „видит" картину в уме и без эскизов создает ее на листе бумаги. Одни дети представляют, будто они рисуют линиями, но делают их прерывистыми и вместо одной сплошной ставят пунктир — точки или мазки. Другие — „идут" от большого цветного пятна, они видят образ не как контурный рисунок, а как силуэт и всплошную заполняют его точками или мазками. Третьи — улавливают какую-то аналогию с мозаикой и начинают рисовать так, словно выкладывают мозаичный узор.

Эксперименты с цветом

Осваиваясь с новой техникой, почти все дети начинают экспериментировать — их воодушевляет живая игра красок на воздушных картинках. Обычно в пуантилизме цвета соседствуют на некотором расстоянии друг от друга, что делает отношения между ними более тонкими и деликатными. Малыши это чувствуют и охотно принимают. Исподволь они постигают секреты цветов: какие цветосочетания приятны для глаз, а какие — вызывают чувство дискомфорта, какие цвета усиливают друг друга или, наоборот, ослабляют. Ведь пятно само по себе может быть одноцветным или многоцветным. Если ребенок окунет ватную палочку (кисточку, карандаш) в одну краску, то и пятнышки у него получатся однородные по цвету. Если же он весь ворс кисти пропитает сначала краской одного цвета, а потом слегка — лишь кончик инструмента — окунет в другую краску, выйдут сложные по цвету пятнышки: желто-оранжевые, розово-сиреневые, сине-зеленые. А еще можно делать так: поверх пятнышек одного цвета нашлепывать пятнышки или точки иного цвета, близкого по гамме или, напротив, контрастного. Подготовьте все, чем можно ставить пятнышки и точки. Для малышей приготовьте гуашевые краски — их нужно развести до густоты сметаны (только хорошей!), и разлейте в крышечки или розетки, чтобы кроха видел цвета красок. Детям постарше доверьте выбор материалов (акварель, гуашь, пастель). Наденьте старые футболки. Ваша художественная мастерская может располагаться не только на столе, но и на полу. Постелите клеенку или куски ненужных обоев. И вместе беритесь за дело.

Что можно нарисовать пальчиковыми красками ребенку?
Вот, например, осеннее дерево

или тарелку с фруктами

или такого вот колоритного петуха



Такие работы сможет сделать и ваш малыш, если, конечно, вы научите его рисованию с помощью собственных пальчиков.

Наш вернисаж

Юные художники постарше все могут сделать сами, малышам основу-фон и опорный рисунок поможете сделать вы.

Солнечная мимоза. Приготовьте бумагу разного размера, протонируйте ее так, чтобы задать разный фон: нежно-голубой, как весеннее небо, или фиолетово-сиреневое вечернее небо... Пусть ребенок сам выберет основу для картины. Рассмотрите настоящую мимозу, понюхайте, погладьте, опишите ее (например, сравните с пушистыми желтыми комочками — цыплятками и одуванчиками), поставьте веточку в стаканчик. Сначала малыш кисточкой рисует веточку с листьями. А уж потом будет делать отпечатки, окуная в желтую краску ватную палочку.

Чудо-аквариум. Вырежите большой „аквариум" (прямоугольный или круглый) из плотной бумаги. Затонируйте фон в цвет воды: малыш может раскрасить его кистью, губкой или запечатать „цветными ладошками". Обговорите, кто будет жить в аквариуме: нарисуйте обитателей, вырежите и наклейте крупные силуэты. Украсьте рыбок, водоросли, улиток... Ставя разноцветные точки, чередуйте их по цвету и размеру, чтобы получился красивый узор.