Усидчивость у детей

Многие из нас сталкиваются с тем, что, даже занимаясь с ребенком по увлекательным программам, мы не можем удержать детей за столом больше 5-10 минут. Таким детям бывает очень трудно адаптироваться к школе. Наблюдая за поведением детей дошкольного возраста, можно выделить пять групп: "медузы", "звезды", "одуванчики", "ежики", "хамелеоны".

Детям-"медузам" присущи некоторая апатичность, хаотичные действия. Родители отмечают: "Мой Павлик такой спокойный, как сядет в свой угол с игрушками, так и просидит два часа". Такое спокойное сидение — это не усидчивость. Это свидетельствует о том, что внимание у ребенка не сформировано. Родителям таких детей можно рекомендовать совместные действия: составление комиксов, головоломок, книжек. Мама начинает, а ребенок продолжает действие. Потом можно поменяться ролями. Уступайте постепенно участки деятельности, пока не убедитесь, что каждый раз малыш выполняет целиком хотя бы небольшое задание.

Если ваш ребенок относится к типу "звезды", то есть привык лидировать всегда и во всем, можно создать игровую ситуацию, объяснив, что, не зная и не умея чего-то, ему не удастся завоевать первенство. "Звезды", как правило, домашние дети, привыкшие к похвалам, откровенным восторгам родственников. С такими детьми рекомендуются занятия в группе, чтобы позже не возникало слез: "Почему Лене поставили 5, а мне 4?"

Детей-"одуванчиков" отличает повышенная ранимость, они любят демонстрировать свои достижения, весьма честолюбивы. Задания для таких детей должны быть четкими и лаконичными. Необходимо учитывать, что такие дети часто обижаются на отрицательную оценку, поэтому следует говорить, например, так: "Все хорошо, но, если бы ты постарался больше, было бы просто замечательно".

Дети-"ежики", как правило, пессимистичны и агрессивны: "Не хочу заниматься, у меня ничего не получится!" Для таких детей сам процесс обучения необходимо превратить в увлекательную игру - "космос", "театр", "другие страны", "шпионские страсти". Играть надо не менее 20-25 минут в день. Составлять карты, разгадывать шифровки, разучивать роли. Игра разбивается на этапы, на каждом из которых ребенок овладевает различными знаниями.

С детьми-"хамелеонами" очень трудно заниматься. Пока вы их контролируете, они что-то делают, но, когда им предоставляется самостоятельность, они прекращают занятия. А родителям капризно говорят: "У меня ничего не получается". Можно дробить задание на несколько частей, чтобы ребенок его делал постепенно, по мере выполнения выставляя оценки за каждый этап.